在嘈雜的教室里，老師們通常因為擔心自己的聲音不夠洪亮，講話內容難以被學生聽清，因此不得不借助擴聲設備提高授課音量。然而，教室作為教育教學的重要場所，其聲場的科學性直接影響整體的授課和聽課質量，音量過高時，不僅會引起學生反感，對青少年的聽力系統(tǒng)也會造成一定程度的損傷。

　　1、聲音大小對聽覺系統(tǒng)有什么影響？

　　人類的聽覺系統(tǒng)可以分為兩大類，周圍聽覺系統(tǒng)和中樞聽覺系統(tǒng)，能夠將聲波信號轉化為我們所感知的聲音。而人耳的結構可分成三個部分：外耳、中耳和內耳。

　　一個正常的耳朵最核心的聽力感應就是我們內耳的耳毛細胞。耳毛細胞排布在內耳蝸骨管淋巴液中并對淋巴液的機械波傳導作出反應、產生興奮。耳毛細胞的長度各不相同，它們分別對各種不同波長的機械波敏感，是人類聽覺的感受器。

　　人體耳蝸內的內毛細胞大約有3500個，外毛細胞約12000個，聽神經(jīng)傳入纖維中約90%分布于內毛細胞底部，因此一旦將耳朵長時間暴露于較大的噪聲環(huán)境之下，將會導致毛細胞死亡。耳毛細胞的數(shù)量是有限的且不可再生的，一旦出現(xiàn)損害或者是一部分壞死，可能導致聽力出現(xiàn)不可逆的損傷。

　　2、在教室內，為什么聲音不是越大越好？

　　我們日常聽音的音量具有一個標準范圍，聲音太小影響語音可懂度，聲音太大影響聽力健康，甚至對聽覺系統(tǒng)造成損傷。通常情況，長時間處在95dB以上特別是100dB以上的聲音環(huán)境，就會對我們的耳毛細胞造成損傷，如果在很長一段時間內都不能得到安靜恢復，會對這些耳毛細胞造成不可再生的永久性創(chuàng)傷，聽力也會由暫時性的聽閾位移變成永久性的聽力損傷。

　　3、教育環(huán)境下，什么是安全、健康的聲音？

　　對于聽覺系統(tǒng)還處于發(fā)育階段、且本身聽覺較為靈敏的青少年學生來說，不能把他們所處的聲環(huán)境音量設置過高。教室里，教學擴聲的首要目標是讓學生聽見聽清，保證有足夠的語音傳輸可懂度，這樣的情況下，我們需要一個語音清晰、音量適中的聲場，音量過大或過小都不適用于教室。

　　通常教室會設置安全的聽力閾值上限，因此，一個均衡的、混響更低、且語言傳輸質量更高的聲場才是我們教育教學中所需要的。

　　清聽聲學

　　教室均衡聲場系統(tǒng)

　　清聽聲學率先在教室中引入均衡聲場概念，系統(tǒng)采用清聽獨有的SSADT（空間聲場陣列分布技術）技術，配合專業(yè)的聲學算法和音頻處理技術，減少聲音在天花板以及地面的聲音幅值，實現(xiàn)聲音在教室聽課區(qū)域的均衡傳播，達到前后排聲音的聲壓級差≤±2dB。保證教室內前后排學生聽清授課內容，改善課堂聲態(tài)，實現(xiàn)教育公平的目標。

　　清聽聲學作為國內聲學創(chuàng)新技術的領導企業(yè)，也是中國科學院聲學研究所產業(yè)化平臺，始終以社會責任感為初心，致力于將創(chuàng)新聲學技術與行業(yè)需求融合。今年9月，清聽聲學聯(lián)合中國科學院聲學研究所成立“聲學創(chuàng)新聯(lián)合實驗室”，設立了“聽力防護研究中心”，圍繞目前青少年聽力健康問題，專門研發(fā)針對校園教室聲環(huán)境現(xiàn)狀的解決方案，依靠前沿聲學技術和優(yōu)質科技資源為青少年聽力健康護航。

　　雙方還聯(lián)合發(fā)起“萬校清聽”行動，通過對覆蓋全國各地的萬所試點學校進行課堂聲環(huán)境優(yōu)化，同步開展系統(tǒng)的聽力科普教育宣導，逐步實現(xiàn)從社會到學校，從教育部門到學校家長，幫助他們全面系統(tǒng)地了解孩子聽力狀況和多種成因，從而通過科學、專業(yè)的聲環(huán)境改造方法對兒童青少年聽力展開立體防控。

　　未來，清聽聲學將不斷更新迭代技術水平，實現(xiàn)聲學+應用教育場景的持續(xù)升級，提升“聲學+”教育行業(yè)的產品標準，為智慧校園帶來全新聲體驗。