方案背景

聽力是人類相互交流和認(rèn)識(shí)世界的重要手段。據(jù)世界衛(wèi)生組織估算，全世界有輕度聽力損失者近6億，中度以上的聽力損失者2.5億。我國(guó)有聽力障礙殘疾人2057萬(wàn)，居各類殘疾之首，占全國(guó)人口的16.79%，其中七歲以下聾幼兒可達(dá)80萬(wàn)，每年還將新產(chǎn)生聾兒3萬(wàn)余名。

數(shù)據(jù)顯示，目前學(xué)生正面臨無(wú)法逆轉(zhuǎn)的聽力損失風(fēng)險(xiǎn)。聽力損傷不僅降低人理解語(yǔ)言的能力，還嚴(yán)重影響學(xué)生的身心健康和升學(xué)就業(yè)。聽力損傷不易察覺，不經(jīng)過(guò)專業(yè)測(cè)試難以發(fā)覺，而且聽力損傷是永久持續(xù)的，一旦發(fā)覺聽力損傷，往往已經(jīng)不可挽回，不可逆轉(zhuǎn)。因此，采取有效措施，加強(qiáng)對(duì)中小學(xué)生的聽力健康教育和聽力保護(hù)，降低中小學(xué)生聽力損傷患病率，至關(guān)重要。

方案概述

為加強(qiáng)青少年聽力健康保護(hù)，清聽聲學(xué)從教室擴(kuò)聲系統(tǒng)著手，開發(fā)了一套專業(yè)級(jí)教室擴(kuò)聲系統(tǒng)。

清聽聲學(xué)教學(xué)擴(kuò)聲音箱系統(tǒng)由擴(kuò)聲主機(jī)與多個(gè)無(wú)線麥克風(fēng)組成。擴(kuò)聲主機(jī)通常在黑板兩側(cè)采用特殊角度安裝方式，有效減少由聲波反射引起的混響干擾，實(shí)現(xiàn)聲場(chǎng)在教室課桌椅區(qū)域(即學(xué)生聽課區(qū)域)的集中均衡傳播。采用空間波束成形與高性能轉(zhuǎn)向控制的語(yǔ)音算法以及聲場(chǎng)仿真設(shè)計(jì)，實(shí)現(xiàn)教室內(nèi)聲場(chǎng)均衡，使教室任意位置聲音明亮清晰，讓授課聲入人心，無(wú)線麥克風(fēng)一鍵連接主機(jī)，自主調(diào)控音量，操作簡(jiǎn)單，輕松上手，成為老師的授課助手。清聽聲學(xué)教學(xué)級(jí)擴(kuò)聲系統(tǒng)實(shí)現(xiàn)了保護(hù)青少年聽力健康和教師無(wú)憂上課的雙璧組合。

系統(tǒng)特性

一體化簡(jiǎn)約設(shè)計(jì) / 高規(guī)格聲學(xué)配置 / DSP數(shù)字音頻處理 / 無(wú)線4.0藍(lán)牙 / 無(wú)線麥克風(fēng) / 多通道音源輸入

方案優(yōu)勢(shì)

- 采用空間波束成形與高性能轉(zhuǎn)向控制的語(yǔ)音算法，減少教室混響，實(shí)現(xiàn)聲場(chǎng)均衡;

- 獨(dú)創(chuàng)室內(nèi)教學(xué)聲場(chǎng)模式，通過(guò)聲場(chǎng)仿真設(shè)計(jì)，確保教室任意位置聲音明亮清晰;

- 可滿足40-80㎡教室擴(kuò)聲需求，聲壓級(jí)不小于80dB，音量可調(diào);

- 一套擴(kuò)聲主機(jī)，配備多個(gè)無(wú)線麥克風(fēng)，操作簡(jiǎn)單，輕松上手;

- 無(wú)線麥克風(fēng)續(xù)航時(shí)間大于4小時(shí)，滿足單個(gè)教師一天的授課需求;

- 創(chuàng)新師生互動(dòng)模式，使課堂氛圍生動(dòng)活潑，授課聲入人心。

　應(yīng)用案例